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    在地中海中沐浴,享受全年的好天气。

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    它是欧洲最具吸引力的文化和休闲活动之一。

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    拥有丰富的建筑遗产和文化与艺术。

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    学校位于老城区“埃尔卡门”大街(El Carmen)拥有28间设备齐全的教室。

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    沟通式教学法。

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    拥有一支强大的教师团队。

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    游览观光和文化活动将帮你结交新的朋友。

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    在日常生活中练习西班牙语。

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    在旧城区里一座翻新的宫殿。

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欢迎来到瓦伦西亚 !

你能想象在美丽的西班牙瓦伦西亚市中心,一个温馨友善的气氛下学习西班牙语吗?

在我们的西班牙语课程中,你将从第一天就开始讲西班牙语,同时享受西班牙的生活方式和文化。

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舒适与放松

 为了让学生可以在其住宿公寓舒适和放松的享受此次行程,因此我们非常重视我们提供的住宿,并保证每个住宿环境都是高质量的。

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备考课程

我们为希望获得 DELE 和 SIELE 官方西班牙语证书的学生提供专门设计的课程。它们都经过塞万提斯研究所的认证,并得到国际认可。

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他们怎么说?

"我在瓦伦西亚espanole有过一个很美妙的经历。 我爱我的老师们, 上课中敢发言练习是很重要的。老师们对学生都很热心,关心¨。 这是 Jessy Mekpoh的留言. 想知道更多他们的经验吗?

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Este curso está dirigido a profesores no nativos de español que quieran combinar una estancia en España con un curso de actualización bien estructurado enfocado solo a profesores.

Combina aspectos de la lengua y cultura española con metodología y práctica .

Los participantes en nuestros cursos de formación de profesorado tendrán acceso a una formación práctica y eficiente para enseñar español a estudiantes extranjeros.

Nuestros formadores tienen muchos años de experiencia en la enseñanza y son verdaderos expertos en la enseñanza de segundas lenguas y en la creación de materiales especializados

Fechas del curso: 08/07/19

Nº de clases por semana: 20

Duración de la clase: 50 minutos

Duración del curso: 2 semanas

Niveles: Desde B2

Nº de estudiantes por clase: máximo 10, media 6

Horarios: Mañanas de 09:10 a 13:00 o tardes de 14:10-18:00 (sujeto a cambios )

Estructura del curso:

- Revisión de temas gramaticales (tiempos verbales, Ser y Estar, Por y Para, subjuntivo). Cómo enseñar la gramática a los estudiantes.

- La cultura española: literatura, arte e historia

- Metodología: Cómo enseñar de forma práctica

- Errores comunes que los estudiantes extranjeros cometen en español y como resolverlos.

- Las nuevas tecnologías en la clase de español

Precio por semana: 300,00 € (+ 50 € de gastos de inscripción, que incluyen todo el material de la clase )

También ofrecemos de cursos intensivos de formación para profesores de 4 semanas de duración y programas "on-line" avalados por la Universidad de Barcelona.

Puedes consultar todos los detalles en www.formacion-ele.es

Es un curso intensivo de 150 horas que se realiza en 4 semanas.

Está especialmente diseñado para cualquier persona interesada en el campo de la enseñanza de ELE. Al mismo tiempo sirve de reciclaje a aquellos profesores con experiencia que quieran ponerse al día en nuevas metodologías y técnicas de enseñanza.

A la finalización del curso se entregará el Certificado de Profesor Especialista en la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. El curso está reconocido por IL3 Universidad de Barcelona, podrán optar a esta certificación los diplomados y licenciados que completen el Portafolio y obtengan la calificación de apto.

El curso consta de sesiones teóricas y clases prácticas con comentarios y feedback de los tutores.

Estructuración:

1.- Sesiones teóricas: Metodología de la enseñanza del español como lengua segunda o extranjera y tutoría práctica de preparación de las clases de la tarde.

• Estudio y reflexión sobre la enseñanza de una lengua extranjera: objetivos y enfoques
• Papel del profesor en clase
• Dinámica de grupos
• Presentación de nuevo lenguaje
• Técnicas y actividades comunicativas para la práctica del nuevo lenguaje
• Cuestiones básicas de adquisición de lenguas extranjeras
• Destrezas lingüísticas
• Planificación de clases
• Análisis de materiales didácticos
• Perspectivas del profesor de ELE

2.- Clases prácticas con alumnos reales y reflexión con el tutor y compañeros. 

Concedemos a esta segunda parte una importancia especial ya que es aquí donde se ponen en práctica los aspectos teóricos aprendidos en las sesiones de la mañana. Se organizan clases con alumnos extranjeros voluntarios. Los horarios son siempre orientativos y podrán modificarse en función de las necesidades de cada curso.

Son una parte importante del curso. Se organizan en pequeños grupos (máximo 6 participantes) que dan clase a alumnos adultos de diferentes nacionalidades y niveles.

Durante estas prácticas el profesor es observado por un tutor que dirige el análisis posterior.

Se espera de los participantes, fuera de las horas lectivas, un trabajo de equipo para planificar las clases prácticas de acuerdo con las directrices dadas por el tutor.

Al final de cada clase habrá un intercambio de impresiones sobre las prácticas realizadas.

Evaluación

Durante el curso se completará el portafolio del profesor, que incluirá muestras relevantes de los diarios de aprendizaje y de las clases prácticas. Sirve a la vez como reflexión del proceso de aprendizaje. El portafolio deberá entregarse el último día de curso y será tenido en cuenta a la hora de otorgar la calificación final de Apto / no Apto junto con el informe de progreso correspondiente.

Será obligatorio completar dicho portafolio y recibir la calificación final de Apto para optar al reconocimiento de IL3 Formacion continua de la universidad de Barcelona.

La calificación del curso (Apto/No apto) depende de las clases prácticas y del portafolio.

Asistencia

La asistencia al 100% de las clases es obligatoria, en el caso de que un alumno no pueda ir a clase deberá presentar un justificante.

Certificado e informe

Al finalizar el curso se entregará un certificado de asistencia a todos aquellos alumnos que hayan asistido a todas las clases prácticas y al menos al 90% de las clases teoricas.  Todos los alumnos recibirán un informe personal en el que se describe el aprovechamiento del curso.

Aún en el caso de presentar justificante de las faltas, no será posible obtener el certificado sin la asistencia mínima indicada.

El certificado acreditativo de la Universidad de Barcelona para los licenciados, diplomados o cursando el último año de carrera, se expedirá unos 6 meses tras la entrega del Portafolio del Profesor.

Certificado semipresencial de profesor de español (IH + IL3-Universidad de Barcelona)
  • Siete módulos de contenido + portafolio (en formato online) + 1 semana de prácticas presenciales tutorizadas.
  • Puedes incorporarte a partir de cualquier módulo durante todo el año.
  • Certificado por International House + IL3-Universidad de Barcelona, con 6 créditos ECTS para los participantes con titulación universitaria.
  • Precio: 1.350€.
  • Elige la semana y el centro International House para hacer tus prácticas

Puedes realizar las prácticas en uno de los centros International House que forman parte del programa: IH Barcelona, Cádiz, Madrid, Sevilla, Valencia, Valladolid o Frankfurt (Alemania).

Tienes un periodo máximo de doce meses para hacerlas después de terminar el bloque online.Tú eliges la semana y nosotros te lo confirmamos en función de la disponibilidad del centro.

Puedes incorporarte al curso en cualquier módulo, no tienes que esperar al inicio del bloque.

 

Certificado online IH de profesor de español
  • Siete módulos de contenidos + portafolio (todo en formato online).
  • Al finalizar recibes un título propio de International House.
  • Precio: 830€.

Porque el español es segundo idioma de comunicación internacional

Según el último informe del Instituto Cervantes, el español es la segunda lengua del mundo por número de hablantes. El porcentaje de población mundial que habla español como lengua nativa está aumentando, mientras la proporción de hablantes de chino e inglés desciende.

Dentro de tres o cuatro generaciones, el 10% de la población mundial se entenderá en español y Estados Unidos será el primer país hispanohablante del mundo.


Porque en International House llevamos más de veinticinco años formando profesores de español y más de cincuenta formando profesores de inglés:

Nuestros cursos son flexibles, están dirigidos a profesionales de la enseñanza con o sin experiencia para que en nuestras aulas o desde cualquier parte del mundo puedan acceder a una formación práctica y eficaz.

Nuestros alumnos no sólo adquieren nuevos conocimientos sino que también pueden compartirlos con otros participantes y con los tutores.

Nuestros formadores son verdaderos expertos en la enseñanza de segundas lenguas, con muchos años de experiencia como profesores tanto en International House como colaborando en diferentes cursos de posgrado y en la creación de materiales especializados.

La cualificación y experiencia de nuestros tutores, la cuidada selección de los contenidos, el diseño de las actividades prácticas y los magníficos resultados ya obtenidos, nos diferencia de otros cursos.

Nuestros alumnos además tienen la posibilidad de obtener un título avalado por la Universidad de Barcelona.

Contenidos de los cursos online de profesor de español

Módulo “Competencia comunicativa” (20 horas)

Objetivos
* Reflexionar sobre los conceptos de comunicación y aprendizaje de una lengua
* Presentar la evolución del concepto de competencia comunicativa
* Ampliar el concepto de competencia a partir de las competencias recogidas en el MCER
* Distinguir qué competencias tiene desarrolladas el alumno y cuáles debería desarrollar para, en atención a sus necesidades llevar a cabo con éxito un evento comunicativo en español
* Analizar las características de los actos de habla y su repercusión en la comunicación
* Reflexionar sobre las implicaciones didácticas


Contenidos
* Introducción a la competencia comunicativa
* Evolución del concepto de competencia comunicativa
* Las competencias del usuario/alumno en el MCER para las lenguas
* Problemas de competencia comunicativa
* El papel de la pragmática en el aprendizaje-enseñanza de ELE
* Implicaciones en el aula de ELE


Módulo “Análisis de la lengua” (20 horas)

 

Objetivos
* Analizar el tratamiento de la gramática en el aula de ELE desde tres enfoques diferentes
* Reflexionar sobre algunos de los problemas en el análisis de la lengua desde un enfoque tradicional
* Reflexionar sobre los criterios para el análisis de la lengua

 


Contenidos
* Introducción al Análisis de la lengua
* Diferentes enfoques para el tratamiento de la gramática en las LE
* Tres enfoques: Atención a las formas, Atención al significado, Atención a la forma
* Problemas en el análisis de la lengua desde un enfoque tradicional
* Criterios para el análisis de la lengua en el aula de ELE
* Bibliografía y enlaces

 

Módulo “Presentación y práctica de lenguaje” (20 horas)

 

Objetivos
* Reflexionar sobre las actividades en un enfoque orientado a la acción
* Establecer las diferencias entre tareas y actividades de lengua
* Analizar los diferentes objetivos que las actividades cumplen en el aprendizaje
* Conocer las teorías sobre el procesamiento de la información y el lugar que la enseñanza de la gramática ocupa en el aprendizaje
* Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de los diferentes métodos para la enseñanza de la gramática
* Proveer de técnicas, recursos y actividades para la presentación y práctica de contenidos

 


Contenidos
* Las tareas y las actividades en la secuencia didáctica
* Actividades para la presentación de contenidos. El procesamiento de la información
* Actividades para la presentación de contenidos. La enseñanza de la gramática
* Actividades para la presentación de contenidos. Técnicas y recursos para crear conceptos
* Tipología de actividades para la práctica de lenguaje
* Criterios de selección de actividades

 


Módulo “Destrezas lingüísticas” (20 horas)
Objetivos
* Clasificar y caracterizar los distintos tipos de destrezas de la lengua oral y escrita
* Reconocer las características propias de la lengua oral y lengua escrita
* Reflexionar sobre los procesos implicados en la realización de actividades de desarrollo de destrezas
* Reconocer las estrategias empleadas en la producción y comprensión de textos
* Establecer los criterios implicados en la didáctica de las destrezas
* Aproximarse a la integración de destrezas en la práctica docente
* Proveer de recursos y actividades para la práctica de las destrezas

 


Contenidos
* Introducción: ¿qué son las destrezas?
* Características de la lengua oral y la lengua escrita
* Las destrezas receptivas
* Didáctica de las destrezas receptivas
* Las destrezas productivas e interactivas
* Didáctica de las destrezas productivas e interactivas
* La integración de destrezas

 


Módulo “Planificación de la clase” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre nuestras creencias acerca de la planificación y su importancia para conseguir los objetivos
* Establecer el punto de partida en la planificación: el alumno como sujeto y la lengua como objeto de aprendizaje
* Dar recursos al alumnado para planificar clases con coherencia según su entorno de aprendizaje-enseñanza
* Analizar los distintos formatos para planificar clases
* Presentar un modelo para planificar unidades didácticas mediante tareas

 


Contenidos
* Introducción
* Ventajas y desventajas de planificar
* Consideraciones generales
* El punto de partida: las necesidades de los alumnos
* Materiales y recursos disponibles
* Principios generales a la hora de planificar
* La secuenciación
* El enfoque por tareas
* Formatos para planificar clases

 


Módulo “Gestión del aula” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre la importancia de la gestión del aula en el éxito de una clase
* Familiarizarse con algunos conceptos relacionados con la actuación del profesor en el aula
* Analizar el uso del lenguaje, la posición y la función del profesor en el contexto del aula
* Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de las diferentes agrupaciones en el aula
* Ser capaces de desenvolverse en el aula, anticipando problemas y adoptando decisiones oportunas

 


Contenidos
* Introducción al aula de ELE
* Aclaración de la terminología
* El papel del profesor: posición, uso del lenguaje e instrucciones
* La dinámica para grupos y el aprendizaje cooperativo
* Anticipación y solución de problemas en el aula

 


Módulo “Tecnología en el aula de español” (20 horas)
Objetivos
* Desarrollar herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo
* Crear y gestionar un blog
* Usar el blog como espacio educativo de práctica reflexiva
* Analizar los ecosistemas digitales para compartir contenido
* Utilizar Drive para la producción escrita colaborativa en clase
* Conocer la técnica básica del podcasting para la producción oral
* Crear tareas digitales en el aula de español

 


Contenidos
* Tecnología en el aula de español: objetivos y contenidos
* Aprendizaje social colaborativo
* Publicación de contenidos digitales: blogs y microblogging
* Documentos digitales colaborativos: producción escrita
* Podcasting: comprensión auditiva y producción oral
* Evaluar el aprendizaje digital
* Aprender en red: el conectivismo
* Tareas digitales vs. tareas analógicas

 
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