Contenidos de los cursos online de profesor de español
Módulo “Competencia comunicativa” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre los conceptos de comunicación y aprendizaje de una lengua
* Presentar la evolución del concepto de competencia comunicativa
* Ampliar el concepto de competencia a partir de las competencias recogidas en el MCER
* Distinguir qué competencias tiene desarrolladas el alumno y cuáles debería desarrollar para, en atención a sus necesidades llevar a cabo con éxito un evento comunicativo en español
* Analizar las características de los actos de habla y su repercusión en la comunicación
* Reflexionar sobre las implicaciones didácticas
Contenidos
* Introducción a la competencia comunicativa
* Evolución del concepto de competencia comunicativa
* Las competencias del usuario/alumno en el MCER para las lenguas
* Problemas de competencia comunicativa
* El papel de la pragmática en el aprendizaje-enseñanza de ELE
* Implicaciones en el aula de ELE
Módulo “Análisis de la lengua” (20 horas)
Objetivos
* Analizar el tratamiento de la gramática en el aula de ELE desde tres enfoques diferentes
* Reflexionar sobre algunos de los problemas en el análisis de la lengua desde un enfoque tradicional
* Reflexionar sobre los criterios para el análisis de la lengua
Contenidos
* Introducción al Análisis de la lengua
* Diferentes enfoques para el tratamiento de la gramática en las LE
* Tres enfoques: Atención a las formas, Atención al significado, Atención a la forma
* Problemas en el análisis de la lengua desde un enfoque tradicional
* Criterios para el análisis de la lengua en el aula de ELE
* Bibliografía y enlaces
Módulo “Presentación y práctica de lenguaje” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre las actividades en un enfoque orientado a la acción
* Establecer las diferencias entre tareas y actividades de lengua
* Analizar los diferentes objetivos que las actividades cumplen en el aprendizaje
* Conocer las teorías sobre el procesamiento de la información y el lugar que la enseñanza de la gramática ocupa en el aprendizaje
* Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de los diferentes métodos para la enseñanza de la gramática
* Proveer de técnicas, recursos y actividades para la presentación y práctica de contenidos
Contenidos
* Las tareas y las actividades en la secuencia didáctica
* Actividades para la presentación de contenidos. El procesamiento de la información
* Actividades para la presentación de contenidos. La enseñanza de la gramática
* Actividades para la presentación de contenidos. Técnicas y recursos para crear conceptos
* Tipología de actividades para la práctica de lenguaje
* Criterios de selección de actividades
Módulo “Destrezas lingüísticas” (20 horas)
Objetivos
* Clasificar y caracterizar los distintos tipos de destrezas de la lengua oral y escrita
* Reconocer las características propias de la lengua oral y lengua escrita
* Reflexionar sobre los procesos implicados en la realización de actividades de desarrollo de destrezas
* Reconocer las estrategias empleadas en la producción y comprensión de textos
* Establecer los criterios implicados en la didáctica de las destrezas
* Aproximarse a la integración de destrezas en la práctica docente
* Proveer de recursos y actividades para la práctica de las destrezas
Contenidos
* Introducción: ¿qué son las destrezas?
* Características de la lengua oral y la lengua escrita
* Las destrezas receptivas
* Didáctica de las destrezas receptivas
* Las destrezas productivas e interactivas
* Didáctica de las destrezas productivas e interactivas
* La integración de destrezas
Módulo “Planificación de la clase” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre nuestras creencias acerca de la planificación y su importancia para conseguir los objetivos
* Establecer el punto de partida en la planificación: el alumno como sujeto y la lengua como objeto de aprendizaje
* Dar recursos al alumnado para planificar clases con coherencia según su entorno de aprendizaje-enseñanza
* Analizar los distintos formatos para planificar clases
* Presentar un modelo para planificar unidades didácticas mediante tareas
Contenidos
* Introducción
* Ventajas y desventajas de planificar
* Consideraciones generales
* El punto de partida: las necesidades de los alumnos
* Materiales y recursos disponibles
* Principios generales a la hora de planificar
* La secuenciación
* El enfoque por tareas
* Formatos para planificar clases
Módulo “Gestión del aula” (20 horas)
Objetivos
* Reflexionar sobre la importancia de la gestión del aula en el éxito de una clase
* Familiarizarse con algunos conceptos relacionados con la actuación del profesor en el aula
* Analizar el uso del lenguaje, la posición y la función del profesor en el contexto del aula
* Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de las diferentes agrupaciones en el aula
* Ser capaces de desenvolverse en el aula, anticipando problemas y adoptando decisiones oportunas
Contenidos
* Introducción al aula de ELE
* Aclaración de la terminología
* El papel del profesor: posición, uso del lenguaje e instrucciones
* La dinámica para grupos y el aprendizaje cooperativo
* Anticipación y solución de problemas en el aula
Módulo “Tecnología en el aula de español” (20 horas)
Objetivos
* Desarrollar herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo
* Crear y gestionar un blog
* Usar el blog como espacio educativo de práctica reflexiva
* Analizar los ecosistemas digitales para compartir contenido
* Utilizar Drive para la producción escrita colaborativa en clase
* Conocer la técnica básica del podcasting para la producción oral
* Crear tareas digitales en el aula de español
Contenidos
* Tecnología en el aula de español: objetivos y contenidos
* Aprendizaje social colaborativo
* Publicación de contenidos digitales: blogs y microblogging
* Documentos digitales colaborativos: producción escrita
* Podcasting: comprensión auditiva y producción oral
* Evaluar el aprendizaje digital
* Aprender en red: el conectivismo
* Tareas digitales vs. tareas analógicas